Isabel Díaz Ayuso, presidenta de la Comunidad de Madrid, junto con el Consejero de Educación, Emilio Viciana, asistieron como unos alumnos más del aula a las clases de ‘Prevención y Competencia digital’ impartidas con la plataforma Kids Centric Universe 360º.
La sesión se realizó en el centro educativo Vicente Aleixandre como parte de el programa Cultura de Ciberseguridad diseñado por Gaptain para los centros educativos seleccionados por la Consejería.
Este programa, co financiado con fondos Europeos, se ejecuta dentro del marco SIC-Spain 3.0, consorcio de entidades liderado por INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) y del que Gaptain es miembro desde 2020.
El Safer Internet Center of Spain tiene como objetivo hacer de internet un lugar más seguro y saludable para los jóvenes.
Una iniciativa pionera en España para educar en ciberseguridad desde las escuelas
A continuación, la presidenta de la Comunidad de Madrid anunció en rueda de prensa que el Ejecutivo autonómico ha creado un protocolo pionero en España, que servirá para identificar y prevenir trastornos en los jóvenes derivado del mal uso de la tecnología, como las adicciones a las pantallas -internet, redes sociales y teléfonos móviles-, juegos, ciberjuegos, apuestas y la pornografía entre los alumnos.
“Estamos obligados a actuar, debemos ayudar a los jóvenes a aprender a vivir en un mundo digital porque no lo vamos a poder evitar, pero sí que sepan hacerlo con cabeza”, apuntó la presidenta en su visita al colegio público Vicente Aleixandre -Miraflores de la Sierra-.
eduTech Kids Centric Universe 360º
Kids Centric Universe 360º es la plataforma desarrollada por Gaptain para crear Cultura de Ciberseguridad en todo el entorno educativo (escuela + familias) y prevenir riegos digitales entre el alumnado como la adicción al móvil y redes sociales, ciberbullying, sexting, falta de privacidad online, acceso a contenido inadecuado o exposición a retos virales sociales.
Kids Centric Universe 360º se apoya en los videojuegos y la inteligencia artificial para realizar un diagnóstico inicial en cada aula, en el que se identifican los hábitos de uso de la tecnología, redes sociales, juegos y aplicaciones utilizadas, seguimiento a influencers y manejo de las redes sociales de los estudiantes.
A partir de los datos y riesgos identificados con estas actividades, un módlo de inteligencia artificial crea el sociograma de cada aula y los itinerarios formativos de prevención y competencia digital necesarios para cada aula, que se trabajan de forma transversal y coordinada con los docentes, el alumnado y sus familias.
